校园记忆永生难忘记忆中的校园，是骄阳透过参天大树在林荫道上洒下点点光斑的黄，是爬山虎顺着墙面攀满整个教学楼带来一片茵茵的绿，是牵牛花沿着花坛怒放出朵朵的紫，是同学们不施粉黛天然纯真笑颜的红，是满目的色彩交织和欢扬的笑声相杂。然而，这个时代发展的太快，这个城市发展的太快，快到人们几乎忘却了最本真的美好。城市中央，是骄傲挺立的高楼大厦，是鳞次栉比的高档社区，尖锐的棱角仿佛诉说着社会的评判标准。光亮的外立面投影着城市的剪影，高架桥上是匆忙流逝的车辆，街道上走着面无表情的脸。当灰溜溜的校园只能在城市一角被发现，当破旧的教学楼让你仿佛看不见时代的变迁，当陈旧的操场只能满足最基本的体育需求，当孩子们的脸上只有木讷的神情，你不免若有所思：我们好像缺失了什么？商业社会中国校园何去何从？商业化的社会，大家都在关注经济的发展，然而，作为社会明天的承载，孩子们校园生活环境也应该受到应有的重视。校园空间景观和教育密不可分美国教育学家杜威在《民主主义与教育》一书中曾强调，教育必须利用环境的作用，离开环境也就没有教育。一些国家一直以来也在从硬件入手，对校园外部环境建设和内部环境优化与营造采取了一系列有效的措施。美国增加财政拨款改善学生文体生活效果显著学校的发展离不开良好的外部环境，1994年，美国提出了改善学校安全的特别计划，主要在于增加学校的安全保障，新增6500万美元拨款，帮助学校雇佣2000名新的社区警察，监理社区范围的学校安全，建立青少年暴力应对机制，同时发文改变学校空间环境。修建和完善各类体育运动场地，鼓励学生投入体育锻炼。更有多项研究表明，当学生文体活动活跃时，出勤率和学习兴趣会随之提高，成绩逐步改善，行为趋于规范。韩国增加安全区域空间利用值得借鉴韩国的学校都设立了儿童安全保护区，在儿童安全保护区内分别设置了步行道和行车道。无论是操场还是小路，均整洁怡人，为了使有限的资源和设施充分发挥作用，连走廊、餐厅、墙角这些地方，都会被设计师们充分设计和利用。日本校园环境改善文化环境使用者从小抓起在校园内部环境的改善上，不得不提到一个亚洲国家就是日本。日本人以其极简主义美学和极富人文色彩的情怀，将学校的内部环境建设发挥到极致。日本的校园环境非常优美，校内各种形态的树木，被修剪得整齐富有美感，学生培育的盆栽鲜花整齐的摆放在教学楼前面。在日本的校园里，学生们不仅仅被当做校园文化环境的切实使用者，更是从小就将他们当做美好环境的感知鉴赏者，用富含文化感的校园美学去感染每一个孩子。 结论：环境育人，浸润无声。教学环境并不局限于教室内，校园内的一桌一椅，一草一木，一花一鸟，一亭一阁，任何可以使学生获取知识和认识世界的地方，都属于教学环境。一线教育工作者胡才伟说过，校园环境是一种精神载体、精神氛围和精神力量。只有营造优雅洁净、充满文化气息和儿童趣味的校园环境，才能使它真正成为学生的“学园”“乐园”和“家园”，使学生在美中生活，在乐中求知，在愉悦中实现身心的健康发展。纵观国内校园改造实例，能作为范本出现的例子少之又少。然而，北京房山良乡第四小学校园文化暨环境优化项目，则是重新定义校园，以孩子的安全、快乐、健康为基本原则，完全打破了传统校园的界限。北京房山良乡第四小学校园文化暨环境优化项目北京市房山区良乡第四小学系北京第一实验小学房山分校，隶属于房山区教育委员会，是房山区第一所名校办分校模式的小学，北京光合星球承接此项目设计和实施。 这所新建的小学，和大多数传统校园一样，从设施到设备都满足了学生学习生活的基本功能需求，然而，整体氛围缺乏快乐、轻松的基因。三层结构的黄色教学楼和红色的塑胶跑道，色调稍显刻板单一。学校内鲜少绿植，自然氛围营造的不够。设计师深入校园体验一周之后，结合建筑美学，激发孩子快乐天性，让学校焕发出不一样的生命力。新活力校园张弛只在静动之间中国国际化校园景观就此诞生楼顶区域，充分利用平台空间，遍铺塑胶地垫，安全环保，减震防漏。 采用彩色铁艺栏杆制作出了楼顶护栏和围挡，并配上攀爬植物弱化围挡的视觉压抑感，同时又实现安全围挡的实际效用。四周遍布卡通的向日葵形装饰物，并巧妙的将黑板与装饰物相融合，既美观又增加了孩子们的动手空间。在教学楼侧露台区域，采用白色彩钢支撑安全坚固的钢化玻璃，为学生们搭建出一片户外活动的小区域，从此即使刮风下雨，也可以户外活动。教学楼的外墙及中央广场，是以墙体色彩构成来做优化建议，大面积的彩绘和学生学习生活相关的元素题材，增加视觉丰富性。 外立面靠近操场的地方，增加一些可以在墙体衍生的拓展运动空间，例如矮的有安全性的攀爬墙，便于学生体验攀爬活动。自行车棚的设计，除满足功能需求外，更紧密结合校园的主题氛围，由于自行车棚接近果蔬乐园，沿用自然风格，使其看上去像自然生长出来的自行车棚。 改造后的校园随处可见充满同理心的设计，充满童趣的元素，重视实际功能体验的分区，让孩子们舒心学、尽兴玩，充分表现校园改造设计者对下一代健康生活的理解和无尽的关怀。北京市房山区良乡第四小学的改造项目，不仅仅是在校园形象上得到了提升，更将学生的校园生活乐趣，学习生活兴趣提升到了一个新的高度，极具榜样价值。它成功的关键在于改造者理解到了环境对于学生全方位教育的促进作用，美好的学习环境可以陶冶情操，启迪心智，促进下一代的全面发展。结论校园环境是美的依托，更是教育的载体。让每一枝花朵说话，让每一处景观育人，归真学习本态，返璞童真，张弛只在静动之间，潜移默化间对学生起到美好的培养和积极的作用。重视校园，给孩子们一个美好的童年，就是此项目改造者本意的述达。相信良乡四小改造项目的成果，将会启迪国内众多校园改造项目，并带来更多的思考。清晨第一缕阳光撒在绿茵的操场上蓓蕾笑脸在阳光映射下伴着校园里琅琅的书声垂柳深处未明鸟错乱的节拍年轻的梦想溢满无限的期待墙面的画作和装饰书桌上杂乱稿纸我和你一起成长在岁月里在梦想间含苞欲放的精灵张扬生命着光彩满载青春的梦想收获季节知识的果实四小我的母校你是我的家园